Новые эксперты для новой школы

Курсы экспертов предназначались для зарекомендовавших себя педагогов, которых Рособрнадзор привлекает для работы в комиссии по лицензированию и аккредитации образовательных учреждений.

В настоящее время российским правительством утвержден план развития системы образования до 2015 года на всех его этапах. При этом самым важным критерием является качество образования. Успешность ученика больше не будет измеряться по итоговой аттестации. Школа должна отслеживать успехи и корректировать пробелы на всех этапах обучения. Есть в программе разъяснения и по поводу государственного заказа образованию. До 75% учебного плана формируется с учетом федерального стандарта. Остальную часть каждое образовательное учреждение может формировать, учитывая потребности учащихся и пожелания родителей.

 Принципами образования остаются качество и доступность. Это и многое другое должны учитывать эксперты Службы по контролю и надзору в сфере образования во время работы с документами, при встречах с детьми, учителями, родителями. Обученные эксперты приступят к работе в комиссиях по лицензированию, аккредитации, по соблюдению законодательства в образовательных учреждениях Иркутской области уже в январе нового года.

 Во время встречи руководителя службы Александра Костина с будущими экспертами  самыми актуальными были следующие вопросы:

 -  Появились такие понятия, как социальные и личные ожидания учащихся. Что это означает?

– Это планы, которые школьники строят на будущую профессиональную деятельность - куда поступить учиться, как реализоваться. Нужно учитывать способности, условия для подготовки и перспективы в продолжении обучения, то есть о профессиональном росте нужно задумывать в начале пути. Если дети делают осознанный выбор , то посещают подготовительные курсы, факультативы. Личные ожидания должны стимулировать педагоги в образовательных учреждениях.

 - Проблемы современного школьника не похожи на те, что испытывали ребята еще несколько лет назад. Что можно этому противопоставить?

- Современное образование должно считаться с изменяющимся портретом школьника. Наши педагогические технологии, опыт, знания призваны помочь молодежи успешно социализироваться. Детям при любых обстоятельствах необходимо усвоить определенный минимум знаний. При этом учеников нельзя в моменты неуспеваемости считать неперспективными. Задача педагогов помочь, сохраняя для ребенка комфортные условия в образовательном учреждении.

 - Перед процедурой аккредитации проходят срезы качества. Они помогают экспертам увидеть общий уровень учреждения. Что еще показывают эти данные?

-Мониторинги вскрывают много проблем. В первую очередь с их результатами  должны быть знакомы органы управления образованием, для принятия адекватных решений. Имеется в виду не наказание, а изменение учебно-методических пособий, повышение квалификации преподавателей, другие меры. И надо сказать, что многие образовательные учреждения, сами педагоги, управленцы добиваются того, чтобы учитель обратил внимание на свои педагогические упущения и помог ребенку освоить программу. Ведется мониторинг не только в целом по учреждению, отслеживается каждый ребенок, что дает возможность видеть недостатки на каждом этапе и результаты работы над ошибками.

 -Сегодня родители много требуют от школы, не желая нести личную ответственность за судьбу своего ребенка. Как их привлекать к сотрудничеству?

- Родители должны быть соучастниками воспитания, обучения и развития своих детей,  знать содержание программ, особенности образовательного процесса и критерии, по которым оцениваются достижения ребенка. Но не все пока осознали свою ответственность. Поэтому системные взаимоотношения, а не разовые собрания  нужны как родителям, так и педагогам. Поэтому одним из требований законодательства является открытая информация на сайтах образовательных учреждений о программах, достижениях, даже проблемах.

Ирина Зырянова