Виктор Басюк: Платного обучения в СПО не будет

Виктор Стефанович, действительно грядут большие перемены? Для кого они обернуться плюсом и кто от них может пострадать?

- В нашем регионе, как и везде, уже происходит реорганизация системы профессионального образования путем присоединения маленьких и в чем-то слабых учреждений к сильным. При этом мы сохраняем и перечень специальностей, которые предлагаем молодежи, и материально-техническую базу, заложенную еще в советское время. О пострадавших говорить не приходится, потому что модернизация направлена на то, чтобы условия обучения соответствовали современной жизни и рынку труда.

-Мы работаем в унисон со всей страной или у нас есть своя региональная программа развития профессионального образования?

- Да, у нас есть региональная программа, и она включает несколько этапов. Прежде всего, это создание многоступенчатых образовательных учреждений, когда в одном месте ребенок может выбрать уровень НПО, повышенный уровень НПО или программу СПО. Второе, это кардинальное совершенствование материально-технической базы. Информационные технологии пришли на производство, появились «умные», но сложные станки. За этим будущее. И учить наших детей мы должны на современном оборудовании. Надеемся, в этом вопросе нас поддержат производственники, заинтересованные в квалифицированных кадрах.

- Можно ли говорить, что система НПО по-прежнему выполняет социальную роль?

- Социальная функция профессионального образования была и всегда будет важна. Просто мы ее понимаем сегодня иначе. Ведь нужно не только занять ребенка, чтобы он «не болтался зря». Мы должны гарантировать, кроме образования, профессиональную занятость в перспективе. А, стало быть, профессию нужную, востребованную. К тому же, надо, чтобы  молодой человек мог и дальше развиваться в выбранном направлении, получать и среднее, и высшее профессиональное образование. Поэтому, слабое учреждение, которое не может получить лицензию, то есть право на образовательную деятельность, а потом и аккредитацию, нужно подтягивать к сильным учреждениям схожего профиля. Только так мы сохраним материальную базу, количество обучающихся, а на освободившихся площадях сможем развивать современные мастерские.

-За этими перестановками «не потеряются» дети с ограниченными возможностями здоровья – физического и умственного.

- Таких детей меньше не становится. Поэтому для них , по-прежнему, будет разрабатываться перечень профессий, которыми они могут овладеть и будут писаться специальные программы обучения.

- Вы говорите о перечне специальностей для разных категорий детей. Кто анализирует, что нужно сегодня, а какие специальности будут востребованы завтра?

- Два года региональный перечень профессий разрабатывается и согласовывается тремя ведомствами: министерством образования, центром занятости населения и палатой промышленников и товаропроизводителей.

-Это касается, в большей степени, рабочих специальностей. А какое место в системе СПО занимает педагогическое образование и кто формирует заказ для него?

Педагогическое образование занимает особое место в системе образования. Ясно, что дети, которые обучаются в педагогических колледжах, с большой вероятностью вернутся в родные города и поселки работать учителями. У способной молодежи, выбравшей этот достойный путь, не всегда есть деньги на обучение в иркутских вузах. Колледж для них – возможность по двуступенчатой системе обучения получить высшее образование. А образование у современного педагога должно быть высшее. Мы активно сотрудничаем с региональными вузами, в которых выпускники колледжей могут получить высшее образование на бюджетной основе. Сейчас мы заняты и собственным проектом: хотим на базе одного из лучших образовательных учреждений – Иркутского государственного педагогического колледжа №1 , который, кстати, входит в сотню лучших учреждений СПО страны – организовать обучение на ступени бакалавриата. Это даст возможность выйти на качественно иной уровень подготовки педагогических кадров для региона.

- А все-таки домыслы о том, что обучение в системе среднего профессионального образования будет платным, имеют под собой хоть какую-то почву?

- Нет, платного обучения в СПО не будет. Что касается педагогического образования, то социальный заказ правительства на пополнение кадров будет всегда. Сегодня дети стоят на очереди в детские сады, потом они пойдут в школы, училища, колледжи и так далее. Кто будет их учить? А кому менять внутренний и внешний облик школы в соответствии с новым временем? Конечно, это – педагоги, которых мы сегодня воспитаем. А платные наборы могут быть в СПО. Образовательное учреждение может заработать деньги, предлагая на коммерческой основе востребованные, модные, нужные именно сейчас профессии.

- Тогда такое образовательное учреждение становится автономным? Что это за новое явление в образовании?

-В проекте нового Закона об образовании предполагается, что бюджетные учреждения – а у нас почти все такие – могут выбрать себе разный статус: казенное, бюджетное и автономное. Это дает возможность по разному осуществлять хозяйственно-финансовую деятельность. Кроме реализации государственного заказа, учреждение может расширить и улучшить свои услуги, в том числе, платные. Новый статус позволит руководителю заработанные деньги тратить разумно, а, главное, законно. Сегодня, когда мы все – бюджетники, все заработанные учреждением деньги идут в карман учредителю и не факт, что они вернутся обратно в учреждение. Сейчас такой сложный механизм финансовых взаимоотношений учреждения и учредителя, что даже приобретаемое имущество является собственностью муниципалитета. Автономное учреждение дает возможность руководителю быть настоящим хозяйственником, а кроме этого – юристом, экономистом и менеджером. Руководитель –рыночник должен думать, как принести учреждению доход и как грамотно его потратить. Мы же понимаем, что современные родители отдают своих детей учиться не по месту жительства, как в советское время, а исходя из привлекательности учреждения. Вот эту привлекательность на рынке услуг и создает руководитель со своим коллективом.

- Как проходит в регионе обсуждение проекта Закона об образовании?

- Проект мы обсуждаем с весны, мнения высказываются самые разные. Пока больший резонанс вызвало упразднение самостоятельной роли НПО. Сторонники такого подхода объясняют, что в конкурентном мире выигрывать будет учреждение, которое предлагает разные программы и разные ступени обучения. Работодателя далеко не всегда устраивает уровень НПО, так как сегодня ряд хорошо оплачиваемых рабочих профессий требует инженерных навыков. А выпускники вузов, как показывает практика, редко идут к станкам. Конечно, не всем нравится эта интеграция начального и среднего профессионального образования. Однако, жизнь подсказывает, что за этим будущее.

Ирина Зырянова