Иркутский Рособрнадзор выявил недостатки в двух специальных школах
Коллегия службы по контролю и надзору в сфере образования Приангарья отказала в аккредитации специальному общеобразовательному учреждению для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в Бодайбо и коррекционной школе № 19 в Тайшете, в которых созданы недостаточные условия для учебного процесса и слабая материально-техническая база.
Как сообщили «ФедералПресс» в иркутском Рособрнадзоре, уровень методической и воспитательной работы в специальной школе в Бодайбо критический.
«В этом образовательном учреждении воспитательно-педагогический процесс не сопровождают психолог, логопед и социальный педагог, не ведутся занятия по лечебной физкультуре и не проводилась диспансеризация воспитанников в течение двух лет, - рассказали в службе. - При этом 32 % выпускников не продолжают обучение после окончания школы, что для этой категории молодых людей может означать проблему адаптации к нормальной социальной среде».
В Тайшетской коррекционной школе № 19 ситуация с образовательным процессом усугубляется слабой материальной базой. Так, половина спального корпуса имеет размороженную отопительную систему. Программы профессионально-трудового обучения, необходимые для успешной социализации воспитанников, реализуются не в полном объеме. Парк станочного оборудования столярной мастерской на половину изношен, а швейное оборудование давно устарело. Педагоги учреждения крайне редко проходят повышение профессиональной квалификации.
Как отметили в региональном Рособрнадзоре, письма о нарушениях в этих учреждениях направлены в министерство образования Иркутской области. В этом году выпускники школ будут получать документы государственного образца об окончании образовательных учреждений после прохождения государственной итоговой аттестации на базе соседних учреждений аналогичного типа.
По информации министерства образования Иркутской области, в настоящее время неаккредитованными образовательными учреждениями системы специального образования составлены планы по устранению выявленных нарушений, намечены перспективы по оптимизации материально-технической базы учебных мастерских и др.
