По ту сторону ЕГЭ
Двоечникам остался еще год гарантии
В Братске ЕГЭ сдавали 2078 ребят, а с учетом выпускников прошлых лет и учащихся средне-специальных учебных заведений – 2330 человек. Это – по обязательным русскому языку и математике (по другим предметам аттестацию проходило, понятно, поменьше народу). Как нам сообщили в городском департаменте образования, среднестатистический испытуемый из Братска повысил показатели по 4 дисциплинам, понизил – по 2, а еще 4 выучил на прошлогоднем уровне.
Наиболее впечатляющие результаты зарегистрированы по русскому языку. В городе средняя оценка по этому экзамену составила 3,4 балла (в прошлом году было 3,2). Эта средняя оценка выведена из таких данных: пятерки по русскому получили 202 человека, четверки – 746, тройки – 1049. Двоечников – 242. Еще добились роста показателей в истории (3,2 балла против прошлогодних 3,1), в физике (3,2 против 2,7), в литературе (2,9 против 2,8). Двоечникам пока можно не сильно беспокоиться. В этом году еще действует система «плюс 1»: даже если схлопотал «пару», в аттестат попадет тройка. А вот в 2009 году, когда ЕГЭ выйдет на штатный режим, оценку будут ставить как есть.
По математике выпускники сохранили средний балл, как в прошлом году (2,9 балла), получив 73 пятерки, 446 четверок, 820 троек и 871 двойку. Такую же стабильность школьники продемонстрировали в обществоведении (3,3 балла), географии (3,1) и английском языке (2,9). Надо сказать, особенно трудно пришлось держать позиции в английском, поскольку в этом году несколько изменились технологии проведения ЕГЭ по иностранному: аттестовались и сложно, и долго. А вот по немецкому, который в формате ЕГЭ сдавали в первый раз, даже троек нет. Ибо немецкий выбирают только наиболее продвинутые выпускники. Может быть, еще и поэтому по иностранному в этом году зарегистрировано наибольшее количество апелляций. Всего же несогласных с оценкой ЕГЭ в этом году набралось около 50 человек. Что касается предметов-аутсайдеров, то снижение результатов по химии (с 3,2 до 2,8) и биологии (с 3,1 до 2,9) педагоги склонны связывать с тем, что в этом году изменили и увеличили содержание тестов.
Самые высокие результаты в городе показали лицей N1, гимназия N1, лицей N2, школы N 32, 35, 41.
А был ли мальчик?
Кстати, именно над результатами ЕГЭ по русскому языку нависала серьезная опасность. Их чуть было не аннулировали (правда, не для Сибири). А виной всему Интернет. За 10 часов до экзамена там появились готовые ответы по русскому языку по ряду вариантов для Центральной полосы России.
Позже компьютер выявил 62 выпускника, выполнивших задания точно также (по данным РИА «Новости»). Руководство Рособрнадзора официально признало, что результаты были верные, но указало, что списывание этих ответов могло обеспечить экзаменуемым максимум «тройку» (ведь ответов свободной части тестов там по понятным причинам не было). Результаты решили не аннулировать. А версию выдвинули такую: вопросы каким-то образом достал и прорешал мальчик из Ленинградской области. Общественность с образом гениального мальчика, по-тимуровски крадущегося в ночи за вопросами, согласилась не вся. По встречной гипотезе, мальчик был, но не гениальный, а платежеспособный. Как считают противники реформы, существует целый ряд путей, по которым ответы на задания ЕГЭ появляются в свободной продаже. Слив теоретически возможен в процессе разработки материалов, в типографии, при упаковке (которую также осуществляют коммерческие структуры), при хранении в региональных управлениях образования, при транспортировке в муниципальные управления образования и при хранении там, при транспортировке на пункты проведения ЕГЭ. А это означает, что проблема не в мальчиках, а в самой системе. Тем не менее чиновники такое мнение не разделяют. Напомним, окончание эксперимента с ЕГЭ и перевод их на штатный режим наметили на 2009 год.
Плача над ответами
Хотя некоторые и говорят, что подготовка к ЕГЭ сводится к «банальному натаскиванию на верные варианты», простор для творчества школьников все же остается. Умение разделать под орех какой-нибудь «образ родной природы», выработанное при написаниях традиционных сочинений, используется и во время ЕГЭ. Замечательные примеры приведет любой преподаватель гуманитарных дисциплин. И пусть «свободные ответы» проверяются нынче не на муниципальном уровне. Все тот же Интернет позволяет донести некоторые «разборы полетов» до широкой общественности. Например, в период проверки результатов по истории в «Живом журнале» по адресу langobard.livejournal.com/ появился замечательный неофициальный «отчет».
«Проверил 345 ЕГЭ-работ (по истории). Общее впечатление – уровень формулировок самих заданий снизился. Составители явно стали относиться к своему делу более наплевательски. По крайней мере, часть заданий таковы, что и профессор не понял бы, а что, собственно говоря, требуется. Одно задание про Петра I сформулировано так, что ни один школьник не написал ответа в духе того, что был нужен. Впрочем, уровень самих ответов тоже похуже. Из 345 работ только одну оценил очень близко к максимальному баллу, да десяток - по среднему. Остальные - ниже ватерлинии.
Из гениальных фраз и выражений:
«Гвардия не могла отказать женщине, тем более императрице. Гвардейцы даже закрыли глаза на то, что императрица была прачкой из Финляндии» (это про «восцарствование» (тоже классное слово из работ) Екатерины I).
«Столыпин был плохой человек и всех душил галстуками» (просто Хармс какой-то)».
В те времена Бог был запрещен» (сильная теологическая фраза).
«Свободомыслитель» (дело «Удлинить и отрезать» живет и побеждает).
»Вернувшиеся из ссылки Ленин и Бродский взяли все в свои руки» (ну разве не классно?).
«Община была кормилицей дворян».
«С поста президент был опущен Хрущев».
«Цусима вел войну в защиту интересов России, что было на руку Японии».
«Аввакум был за старообрезание».
«Участники Учредительного собрания были так стары, что не подходили под современные взгляды».
Вообще, по ответам можно изучить полный набор штампов, существующий в современном обществе.
Пожалуй, только один момент с этой точки зрения показался мне неожиданным. Детям предлагалось выбрать и обосновать одно из двух суждений - что-то вроде «Сталин - великий, потому что...» и «Сталин - преступник, потому что...». Восемь из десяти детей согласились и стали обосновывать величие Сталина. Ортодоксальные коммунисты могут быть довольны. Я же только замечу, что это действительно интересный результат. Интересно было бы покопаться, откуда он происходит?».
