Педагогам следует поднатореть в детской психологии
13.02.2009
На областном конкурсе «Учитель года-2009» наш город представят учитель русского языка и литературы школы N8 (поселок Осиновка) Лариса Калугина и учитель математики лицея N2 (поселок Энергетик) Наталья Шухтина.
Именно они стали лучшими в городском состязании школьных учителей, итоги которого подвели во Дворце творчества детей и молодежи. В торжественной обстановке были названы имена победителей и лауреатов, вручены дипломы и поощрительные призы.
Конкурсанты, набравшие наибольшее количество баллов, стали победителями и лауреатами. «Учителем года» признана Лариса Калугина, «Воспитателем года» - инструктор по физкультуре детсада N134 Елена Акимова и «Педагогом дополнительного образования года» - преподаватель по классу гитары Дворца творчества детей и молодежи Алексей Зайцев. Кроме того, жюри определило 15 лауреатов конкурса.
Конкурс проводится восемнадцатый год. Его основная идея - стимулировать исследовательскую деятельность учителей и их профессиональный рост, поднимать престиж профессии в обществе.
В состязании приняли участие 62 конкурсанта, но не все выдержали испытания.
На первом заочном этапе конкурсанты предъявили на суд жюри портфолио, в которых представили свои творческие, научные и методические разработки, педагогические инновации в области информационных технологий. Помимо этого написали эссе на темы «Я – учитель», «Я - мастер своего дела», «Моя профессия воспитатель, а это значит?». Комиссия оценила актуальность заявленной темы, образность мышления авторов и оригинальность работ.
Оставшимся на втором этапе 47 участникам предложили раскрыть секреты педагогического мастерства в конкурсе визитных карточек «Творческая самопрезентация. Мой профессиональный портрет». Как отметил начальник департамента образования администрации Братска Константин Кулинич, педагогам удалось реализовать собственные творческие и ораторские способности, а жюри выявить общекультурный уровень участников.
Следующий конкурс – компьютерное тестирование – обнаружил, что школьные учителя лучше владеют информационными технологиями, зато воспитатели глубже знают возрастные технологии. В целом же обнаружились недостаточные знания и умения педагогов в области детской психологии.
Во время открытого урока или занятия в незнакомом классе, группе оценивалось владения техникой урока, в том числе авторской, анализировались содержательные и технологические приемы и подходы к передаче знаний. И хотя каждый урок прошел неординарно и продуктивно, только половина конкурсантов получили высокие оценки.
При проведении внеклассного мероприятия на темы «Человек как наивысшая ценность», «Искусство понимать других», «Патриотизм – это?» и так далее участники соревновались в умении максимально активизировать деятельность детей, увлечь самостоятельным творческим поиском.
До мастер-класса дошли только десять учителей. Им необходимо было продемонстрировать авторские находки и идеи, наиболее эффективные формы обучения и воспитания. Самыми актуальными и содержательными жюри признало мастер-классы «Система здоровьесберегающих технологий в практике учителя», «Технология развития критического мышления. От поиска к решению», «Интерактивная доска – творчество, поиск, развитие» и «Игротерапия как средство коррекции поведения дошкольников».
В финале на «педагогический ринг», а это мероприятие стало новым в конкурсе «Учитель года», вышли шесть пар «учитель и педагог». В ходе словесной дуэли по темам «Молодежь и политика», «Молодежь и Отечество», «Молодежь и карьера» все участники логично аргументировали и убедительно отстаивали выбранную позицию. По оценке жюри, они показали не только высокий уровень речевой культуры, но и готовность противостоять современному информационному зомбированию.
Воспитатели состязались в умении проводить родительское собрание, тему которого предложили перед самым началом испытания. Участницы продемонстрировали неординарность мышления, умение импровизировать, владение разнообразными педагогическими приемами.
По мнению Константина Кулинича, в этом году многие педагоги сами инициировали собственное участие в профессиональном конкурсе, что свидетельствует об их стремлении поделиться опытом и повысить профессиональный уровень. Педагоги-ветераны отметили, что мастерство конкурсантов растет год от года. По сравнению с прошлым годом уровень участников значительно вырос.
Подтвердила это и заместитель мэра Братска по социальным вопросам Татьяна Литвинова. Она сообщила, что по предварительным результатам областного конкурса «Образование Приангарья» среди дошкольных учреждений Приангарья лидируют детский сад N92 (Центральный округ) и детский сад N130 (поселок Сухой). Среди дворцов творчества детей и молодежи в регионе - наш ДТДиМ, который находится в жилом районе Энергетик, занимает второе место, уступая лишь музею Победы из Ангарска (серьезному муниципальному предприятию). В числе лидеров из общеобразовательных школ - гимназия N1 (Центральный округ). Лишь на один балл ее опережает усть-илимское учебное заведение, которое является экспериментальной площадкой науки московского института усовершенствования учителей.
Конкурсанты, набравшие наибольшее количество баллов, стали победителями и лауреатами. «Учителем года» признана Лариса Калугина, «Воспитателем года» - инструктор по физкультуре детсада N134 Елена Акимова и «Педагогом дополнительного образования года» - преподаватель по классу гитары Дворца творчества детей и молодежи Алексей Зайцев. Кроме того, жюри определило 15 лауреатов конкурса.
Конкурс проводится восемнадцатый год. Его основная идея - стимулировать исследовательскую деятельность учителей и их профессиональный рост, поднимать престиж профессии в обществе.
В состязании приняли участие 62 конкурсанта, но не все выдержали испытания.
На первом заочном этапе конкурсанты предъявили на суд жюри портфолио, в которых представили свои творческие, научные и методические разработки, педагогические инновации в области информационных технологий. Помимо этого написали эссе на темы «Я – учитель», «Я - мастер своего дела», «Моя профессия воспитатель, а это значит?». Комиссия оценила актуальность заявленной темы, образность мышления авторов и оригинальность работ.
Оставшимся на втором этапе 47 участникам предложили раскрыть секреты педагогического мастерства в конкурсе визитных карточек «Творческая самопрезентация. Мой профессиональный портрет». Как отметил начальник департамента образования администрации Братска Константин Кулинич, педагогам удалось реализовать собственные творческие и ораторские способности, а жюри выявить общекультурный уровень участников.
Следующий конкурс – компьютерное тестирование – обнаружил, что школьные учителя лучше владеют информационными технологиями, зато воспитатели глубже знают возрастные технологии. В целом же обнаружились недостаточные знания и умения педагогов в области детской психологии.
Во время открытого урока или занятия в незнакомом классе, группе оценивалось владения техникой урока, в том числе авторской, анализировались содержательные и технологические приемы и подходы к передаче знаний. И хотя каждый урок прошел неординарно и продуктивно, только половина конкурсантов получили высокие оценки.
При проведении внеклассного мероприятия на темы «Человек как наивысшая ценность», «Искусство понимать других», «Патриотизм – это?» и так далее участники соревновались в умении максимально активизировать деятельность детей, увлечь самостоятельным творческим поиском.
До мастер-класса дошли только десять учителей. Им необходимо было продемонстрировать авторские находки и идеи, наиболее эффективные формы обучения и воспитания. Самыми актуальными и содержательными жюри признало мастер-классы «Система здоровьесберегающих технологий в практике учителя», «Технология развития критического мышления. От поиска к решению», «Интерактивная доска – творчество, поиск, развитие» и «Игротерапия как средство коррекции поведения дошкольников».
В финале на «педагогический ринг», а это мероприятие стало новым в конкурсе «Учитель года», вышли шесть пар «учитель и педагог». В ходе словесной дуэли по темам «Молодежь и политика», «Молодежь и Отечество», «Молодежь и карьера» все участники логично аргументировали и убедительно отстаивали выбранную позицию. По оценке жюри, они показали не только высокий уровень речевой культуры, но и готовность противостоять современному информационному зомбированию.
Воспитатели состязались в умении проводить родительское собрание, тему которого предложили перед самым началом испытания. Участницы продемонстрировали неординарность мышления, умение импровизировать, владение разнообразными педагогическими приемами.
По мнению Константина Кулинича, в этом году многие педагоги сами инициировали собственное участие в профессиональном конкурсе, что свидетельствует об их стремлении поделиться опытом и повысить профессиональный уровень. Педагоги-ветераны отметили, что мастерство конкурсантов растет год от года. По сравнению с прошлым годом уровень участников значительно вырос.
Подтвердила это и заместитель мэра Братска по социальным вопросам Татьяна Литвинова. Она сообщила, что по предварительным результатам областного конкурса «Образование Приангарья» среди дошкольных учреждений Приангарья лидируют детский сад N92 (Центральный округ) и детский сад N130 (поселок Сухой). Среди дворцов творчества детей и молодежи в регионе - наш ДТДиМ, который находится в жилом районе Энергетик, занимает второе место, уступая лишь музею Победы из Ангарска (серьезному муниципальному предприятию). В числе лидеров из общеобразовательных школ - гимназия N1 (Центральный округ). Лишь на один балл ее опережает усть-илимское учебное заведение, которое является экспериментальной площадкой науки московского института усовершенствования учителей.
